東京都のオンラインマスタークラス「日本語のタネ」の糸川優です。
PISA（OECD生徒の学習到達度調査）の定義では、読解力とは、「 自らの目標を達成し、自らの知識と可能性を発達 させ、社会に参加するために、テキストを理解し、 利用し、評価し、熟考し、これに取り組むこと。 」（文部科学省・国立教育政策研究所）となっています。
国語の読解問題というと、「『それ』は何ですか」「〜であることはどこからわかりますか」「〜であることの例はなんですか」のようなものが多いように思います。けれども、大学生の生活を考えてみても、「正確に読めること」だけでは足りないと言わざるをえません。
つまり、テキストを読むことにとどまるのではなく、読み手がどのように受け止め、どのように利用するのか、という、読んだ後が重要となるわけです。その点、PISAの読解力の定義は、非常に妥当だということになります。
同じく、国立教育政策研究所によれば、日本人の生徒の弱点としてあげられているのは、「テキストから情報を探し出 す問題」「テキストの質と信ぴょう性を評価する問題」であり、「自分の考えを他者に伝わるように根拠を示して説明 すること」が苦手であるとされています。
国語の点数が良かったとしても、読解力がないと判断されることがあるわけです。
この乖離を重く捉える必要があるのではないでしょうか。
